Buen día
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Saludos y suerte.
lunes, 11 de septiembre de 2017
Unidad 3 Sesion 8 Actividad 1
Investigación
documental y de campo
Informe
Final
Tema:
Investigación
sobre el uso de tecnologías en ambientes de temprana edad (Preescolar)
Nombre:
Fernando
Betancourt Rivera
Fecha:
Septiembre de 2017
Índice
Introducción
En estar épocas los avances tecnológicos
en todas las áreas son de gran apoyo para que las personas realicen sus
actividades más eficazmente y con menor esfuerzo.
Pero aun así, hay muchas áreas en las cuales
estas tecnologías tardan mucho más tiempo en llegar o aplicarse, como es el
caso de las escuelas preescolares o “jardín de niños” de servicio público, que
por diferentes circunstancias, desde maestros pocos capacitados en impartir
estas materias, falta de recursos o falta de intervención de las instituciones
regidoras.
La investigación realizada de un inicio
me lleva a conocer estadísticas sobre si la SEP destina recursos para habilitar
aulas de computo o algún tipo de tecnología didáctica para iniciar a los
menores en la misma y para terminas nos lleva a un “jardín de niños” llamado Jesús Ruiz Aguilar, ubicado en la
colonia Heriberto Casas, en Tepic, Nayarit; donde mediante la entrevista
realizada se conoció un poco de los medios con los que cuenta la instalación,
como se obtuvieron dichos recursos y demás necesidades tecnológicas que pueden
tener.
Metodología
El inicio de la investigación se fue
llevando conociendo primeramente conceptos de los métodos de investigación,
para después aplicarlos en la buscada de información digital (básicamente
encontrada en la web) en páginas oficiales ya fueran de la SEP o de Gobierno
del Estado, para conocer cifras sobre todo lo que se refiere a la información
que me interesaba que es el uso de la tecnología en educación temprana,
obligatoria, gratuita y necesaria que deben tenemos derecho en toda la República
Mexicana.
Se continuaron ya con otros métodos,
basados en la investigación de campo, ubicando una escuela, conociendo a la
Directora y la maestra de Computación, que están en la misma institución,
cumplen con papeles muy diferentes y con sus propios puntos de vista en lo que
respecta a el aprovechamiento de las tecnologías por lo menores.
Realice entrevista, me permitieron
conocer los salones, incluyendo el de computación, también elabore encuestas,
pidiendo el apoyo de que me contestaran personas con hijos en edad preescolar
para conocer brevemente la situación en otras entidades del país.
Resultados
La tecnología es sorprendente, no creo
que haya un campo en donde se aplique que no se haya beneficiado, claro siempre
y cuando se aplique de forma correcta.
Desafortunadamente en nuestro país a
habitado ya por algunas décadas algo que ha sido más poderoso que la ley y de
los pocos que han querido ayudar a aprovechar este recurso, “La Corrupción”, que junto con la mala
planeación de la aplicación de recursos destinados a escuelas de educación
pública ha mermado el desarrollo educativo tecnológico desde edades tempranas
como la educación preescolar.
Las instituciones tienen que recurrir a
patrocinadores o a solicitar recursos extraordinarios para “armar” sus propias
aulas didácticas o a improvisar aulas de cómputo para que los menores puedan
desarrollas sus primeras habilidades en el manejo de las computadoras.
1.
¿Qué tema investigué y qué pregunta traté de
responder?
El tema que investigue es Investigación sobre el uso de
tecnologías en ambientes de temprana edad (preescolar)
2.
¿Qué información utilicé?
Primero, me informe en
las páginas web de las instituciones encargadas de cubrir esta necesidad para
los niños, como son la SEP y el Gobierno del Estado.
Segundo, realice una
investigación de campos y elabore una entrevista a la Directora y a la Maestra
de computación de un jardín de niños, también me permitieron conocer la escuela
y la sala de computación.
Por último, realice una
encuesta a personas que tengan hijos en edad preescolar o conozcan a familiares
que tengan hijos en esta instancia, para conocer sus puntos de vista.
3.
¿Cuán confiables fueron mis fuentes?
Certeramente no sabría
decir que tan confiables son, ya que cada persona, tiene su propio punto de vista
de lo que ocurre en el jardín de niños, trate de ser lo mas imparcial, no dando
mi punto de vista y respetando el de cada persona entrevistada o encuestada,
básicamente los gráficos son los que nos pudieran decir en que coinciden y en
que no.
4.
¿Los hechos que reporte en el informe están
basados información fidedigna?
Los hechos están
basados en las personas que se encuestaron y entrevistaron, cada una de ellas
da información fidedigna basada en su propia perspectiva, en la mayoría de las
situaciones concuerdan, pero no en todas.
5.
¿Qué conceptos o ideas de las que he
investigado son las más importantes?
Lo más rescatable seria
que los recursos que son destinados para este rubro fueran aplicados, ya que si
representa una ventaja el que los menores sean introducidos en este tipo de
conocimiento, y no lleguen en las siguientes etapas de su educación sin esta
habilidad.
6.
¿Cuál es mi punto de vista?
Mi punto de vista, es
que hace falta mucho para que todas las escuelas preescolares se vean
beneficiadas con un maestro (capital humano) y aula didáctica o de computación
(recursos materiales) para que inicien en esta época tecnológica.
7.
¿A qué conclusiones estoy llegando?
Mi conclusión principal
es que mientras las instituciones encargadas de proporcionar los recursos tanto
humanos como materiales no se coordinen con las escuelas y en este caso no solo
de preescolar sino con todas las que son de educación básica, para abastecer de
lo necesario aunque sea básico, como en este caso la tecnología, no se va a
poder tener una base para mejorar la educación en México.
8.
¿Qué implicaciones se derivan de mis
conclusiones?
Son varia, pues vivimos
país muy grande, con localidades muy alejadas, de difícil acceso, con
diferentes culturas, lo cual hace mucho más difícil ser tener y hacer llegar el
mismo recurso a todas esas escuelas, pero no imposible. Respetando y conociendo
mejor estas dificultades se podrían mejorar las oportunidades para todos.
9.
¿Necesito más información antes de emitir una
conclusión?
Sí, creo que sería muy
interesante tener estadísticas anualmente.
10. ¿Cómo
estoy interpretando información?
Mediante el uso de entrevista, la
realización de encuestas sobre el tema y sobre las encuestas desarrolle las
gráficas para representar los resultados.
11. ¿Cómo
construí mis argumentos?
Básicamente
sobre los resultados que me mostraron las gráficas,
Conclusiones
Definitivamente
es muy importante enfocarnos en que los niños de preescolar tengan acceso y
hagan uso de todas las herramientas tecnológicas, claro enfocadas a su edad,
para que vayan desarrollando habilidades a temprana edad, familiarizándose con
ellas y porque no aplicándolas en tareas diarias, propias de su edad.
Desafortunadamente
el poco o nulo conocimiento de “la
cabeza” que debe de encargarse de otorgar a las escuelas el mismo recurso
humano y material a todas las escuelas, por diferentes motivos no lo hace así,
dejando a muchas escuelas marginadas y por ende dejando a los alumnos en
desventaja para las etapas educativas siguientes.
Creo
que será muy difícil alcanzar un 100% de escuelas en el país, pero ojala en un
futuro se logre la mayor cantidad, y así crear un mejor porvenir no solo para
los niños, si no para México.
Referencias
Inegi. (11 de Marzo de 2016). Estadisticas de Nivel
Educativo. Obtenido de
http://www3.inegi.org.mx/sistemas/sisept/default.aspx?t=medu17&s=est&
SEP. (Marzo de 2017). Estadisticas
educativas. Obtenido de
http://www.snie.sep.gob.mx/estadisticas_educativas.html
www.gob.mx. (17 de
Noviembre de 2015). Estadisticas Educativas.
Anexo
Graficas
de la encuesta realizada
Link
para ver graficas completas
sábado, 2 de septiembre de 2017
Unidad 3 Sesión 7 Actividad 2 Conclusiones sobre gráficas
UnADM
Curso
propedéutico
Unidad
3
Sesión
7
Actividad
2
Elaboración de tablas y gráficas
Analicemos
y comparemos las siguientes imágenes de las pirámides poblacionales:
¿Qué
sucede con la base?
En
los censos de 1970 al 2000 las gráficas nos muestran que la mayoría de la
población tanto de hombres como mujeres se encuentra entre los 0 a los 20 años.
En
el 2015 vemos que la población de menor edad se reduce un poco y la gráfica se
empareja más en las edades de los 15 a los 29 años y también se observa que
crece la población en edad productiva.
¿Qué
nos dice eso?
Desde
mi punto de vista, las gráficas nos dicen que la natalidad se ha reducido, por
los factores que fuere, por lo que la población durante el transcurso y como es
lógico se ha hecho más adulta, por lo que la gráfica del censo del 2015 nos
muestra un mayor crecimiento en la población en edad productiva de los 25 a los
50 años, lo que en censos anteriores no reflejaban, ya que se notaba una gran
diferencia entre la cantidad de población entre las edades de formación
educacional y la cantidad de personas en edad laboral.
Si
tuviéramos que diseñar un proyecto tomando en cuenta la pirámide poblacional,
¿a qué sector de la población lo dirigiríamos para tener mayor impacto?
Creo
que dependiendo del proyecto, aunque es cierto que se observa mayor cantidad de
población entre los 20 y los 40 años, tomando en cuenta el 2025 y en el 2050,
ya en edades más avanzadas de cómo entre 40 y 60 años.
Por
ejemplo si hacemos un proyecto sobre venta de paquetes turísticos, lo más
indicado seria enfocarnos en una población en edad laboral (30-50 años) ya que
son los que de cierta forma tendrían los medios para adquirir los paquetes
turísticos.
Como
otro ejemplo pudiéramos tener la promoción de equipos tecnológicos y en este
proyecto si pudiéramos incluir a edades desde los 15 años que aunque no son
laboralmente activos, requieren de estos accesorios para su vida cotidiana y
los padres adquieren para ellos, incluso a veces desconociendo del uso del
equipo tecnológico que les pide su vástago.
Reporte sobre la evolución de la población en México a
partir de las imágenes presentadas
¿En qué año se registran más menores de 20 años?
Según
nos muestran las gráficas, cuando mayor porcentaje de menores de 20 años hubo
fue en la década de los 70’s pero eso no significa que en cantidad, ya que
hablando poblacionalmente tenga mayor cantidad de personas con 20 años o menos,
ya que en al 2015 la población se duplico y aunque en porcentaje es menor a la
década mencionada, en cantidad de personas existe mucha mayor población de
estas edades.
¿En qué momento la mayoría de la población tendrá más de 60 años?
Si
las tendencias que muestran las gráficas continúan, aunque todavía se pudiera
considerar que México es un país con población joven, a mediados de este siglo
(2050) por la reducción del número de hijos que se engendran por pareja, toda
esta gente joven ira entrando en edad adulta y a su vez en una etapa de vejez,
por lo que yo creo que en esos años será cuando habrá más gente que se
encuentre entrando o en la 3ra edad.
¿De qué nos habla eso?
Creo
que fuera de las gráficas de lo que nos habla es no solo de que la gente quiere
progresar laboral y económicamente, por lo que se centra más en su carrera que
en formar una familia, y si desean formar una empiezan a una edad más tardía.
Sino
que también nos habla de lo complicado que es tener una familia grande como lo
hicieron nuestros padres o abuelo, que vivían aunque de cierta forma una vida
más complicada económicamente hablando, sufrían de muchas carencias, pero
también salían avante con lo que tenían a la mano, como la crianza y cultivo de
sus propios alimentos.
Fuente:
domingo, 27 de agosto de 2017
domingo, 20 de agosto de 2017
Entrevista
UnADM
Curso
Propedéutico
Unidad
2
Sesión
6
Actividad
2
Entrevista
Antes de hacer las encuestas que realice las cuales
fueron 2, una a la Directora del Jardín de Niño y otra a la Maestra de computo,
se realizó un segundo recorrido como lo marca la actividad, el cual vi
bastantes detalles que no había observado anteriormente, y aunque no hay clase
y no han hecho ningún cambio en la institución, me dieron acceso a el salón de cómputo
y a un salón de 2do año.
El salón de 2do año en el interior es bastante amplio,
alrededor de 6 metros cuadrados, me comento la maestra que el ciclo escolar
anterior en ese salón recibían clase entre 20 y 25 niños, alrededor del salón cuenta
con “Cajoneras”, Se le asigna una para cada alumno para que organice el
material que se les solicita para realizar sus actividades, y otros que son
para uso de la maestra encargada del turno. También tienen un escritorio, una Smart
TV y un pintarron que son de uso exclusivo del docente. 8 mesitas y una silla
para cada alumno.
El salón de computación al contrario del otro salón es de
tamaño reducido, son alrededor de 3 metros de ancho y 4 metros de largo, pero
se ve más pequeño por todos los equipos de cómputo y un escritorio grande que
quita bastante espacio y no es utilizado como tal, tienen 12 computadoras y
aunque no están muy actualizadas funcionan todas según menciona la directora de
la escuela.
No tuve tiempo de prender ninguna computadora para ver
con que sistemas didácticos contaban y si eran acorde a la edad de los menores.
Anexo el URL de la entrevista de ambas docentes.
viernes, 18 de agosto de 2017
Unidad 2 Sesión 6 Act 1 Diario
UnADM
Curso Propedéutico
Unidad 2
Sesión 6
Actividad 1
Bitácora de Campo
Como
preámbulo el tema que he estado usando para las diferentes actividades que
hemos estado realizando es “Uso de
software didáctico en educación preescolar y primaria” referente a la
carrera de Desarrollo de Software,
Acudí
a una escuela de educación preescolar llamada “Jardín de niños Prof. Jesús García
Aguilar”, llegue temprano como a las 8:30 am, del día martes 15 de
Agosto del 2017, antes de entrar observe el exterior de la escuela y sus
dimensiones, esperando que se acercaran las 9:00 que es la hora de los ingresos
de los estudiantes, mientras se llegaba la hora vi que empezaron a llegar
algunos carros y las personas empezaron a ingresar a las instalaciones, nada más
que no llegaba ningún menor, por lo que me dispuse a preguntar, me acerque a la
puerta principal y pregunte si se encontraba la directora, me dijeron que no
tardaba en llegar, que estaban entrando un poco después de las 9:00 am, ya que
no habían iniciado las clases, de verdad que se me olvido ese gran detalle. De
todos medos me dispuse a esperar a la Directora, la cual no tardó mucho en
llegar aproximadamente 15 minutos después de las hora mencionada, me disculpe
por no programar una cita, excusándome en que no sabía el número de teléfono del
preescolar, le di una breve explicación del porqué de la visita, que se estaba
realizando una investigación de campo y necesitaba realizar una primera
observación que si me daba permiso, de ver tanto las instalaciones y alguna
pequeña parte de la clase de computación de los alumnos, la Directora fue muy
amable, me acompaño durante el recurrido, claro mencionándome que si me era
necesario ver el trabajo del docente tendría que ser hasta el día martes (22 de
Agosto del 2017) que es cuando tienen computación, le pregunte que si se
encontraba la maestra de computación a lo que me respondió que si pero que
básicamente estaban allí solo para una capacitación que están recibiendo y no
le gustaría que interrumpiera porque los docentes que estaban allí estaban sacrificando
un pequeño tiempo de su periodo vacacional solo para acudir a esa capacitación.
La plática
con la Directora y el recorrido no duro mucho aproximadamente 20 minutos ya que
ella también tenía que integrarse a la capacitación y además el Kinder no era
muy grande y ya que no podría platicar con ella le di las gracias y me retire
escribiendo los últimos detalles en el camino hacia la salida.
Como
observaciones adicionales, la escuela estaba en buenas condiciones con un poco
de hojarascas debido al periodo vacacional, esta bardeado en toda su área
externa, excepto la entrada, y pintado recientemente, tienen en construcción
una pequeña cooperativa donde me menciono la directora que tienen pensado
vender loches nutritivos para los alumnos que no alcancen a desayunar en su
casa y los niños previa autorización de los padres adquieran un desayuno sin
necesidad de llevar dinero y los papás después pagaran.
El
nombre de la Directora es la Maestra Marta Moreno Hernández, que como mencione
me atendió muy bien, dedicándome un poco de su tiempo e invitándome si era
necesario a visitarlos en otra ocasión para cualquier detalle adicional, a lo
que le di mi agradecimiento y claro que le tomare la palabra.
Me
parece muy necesario antes de concluir esta actividad, mencionar los recursos
estructurales con los que cuentan la institución, los tratare de describir lo más
claro posible ya que se encuentra en una esquina y sus medidas son uniformes de
varios lados, el inmueble se encuentra en una esquina, entre calles P. Guerrero
y Calle Miguel Hidalgo, por el lado de la calle Guerrero cuenta con alrededor
de 30 metros y por el lado de la calle Hidalgo con unos 50 metros, cuenta con
un patio que sirve al igual para realizar actividades propias de los honores a
la bandera, esta área se encuentra compuesta por un piso de concreto, en una
parte de esta área cuentan con una jardinera en la cual se encuentra un gran árbol
de mango y otros dos arboles no frutales que utilizan para resguardo del sol ya
que no cuenta con domo en el patio., y a un lado de ella cuentan también con
una mesa de concreto y unas bancas también de concreto que fungen de
desayunador, también cuenta con un área de juegos que cuenta con una
resbaladilla, la cual no cuenta con firme sino está más bien en área verde.
En los
otros lados que rodean la escuela se encuentra rodeado de casas.
Cuenta
también con 3 salones, 1 para cada año del preescolar, al igual que 2 baños 1
para niñas y otro para niños, cuenta también con el área de dirección, el salón
de computo está adaptado ya que era una bodega y se está haciendo uso del mismo
como sala da computo, también cuentan con otro salón que es de usos múltiples,
como música, reuniones y otro tipo de actividades.
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